Émotions

Régulation émotionnelle, stress et développement

Pierres empilées dans une eau calme avec des ondulations, symbolisant l’équilibre émotionnel, l’apaisement intérieur et la gestion du stress, illustration liée à la psychologie, au bien-être mental et à l’accompagnement thérapeutique.

Cet axe de recherche porte sur les mécanismes du stress, de la régulation émotionnelle et leurs trajectoires développementales. Il s’intéresse aux liens entre expériences de vie, émotions, attachement et adaptation psychologique.

Depuis 2025, je participe à un programme de recherche mené au Département de psychiatrie de l’Université de Genève sur les relations entre stress, expériences adverses dans l’enfance et difficultés de régulation émotionnelle, notamment dans le trouble de la personnalité borderline.

Ces travaux intègrent des dimensions biologiques, neuro-hormonales et psychologiques, avec une attention particulière portée au rôle des expériences précoces et de l’attachement. Plus largement, cet axe s’étend au développement psycho-affectif, à la parentalité et aux défis liés au stress dans les sociétés contemporaines.

Questions clés

  • Comment les expériences adverses précoces influencent-elles la régulation émotionnelle?
  • Quels mécanismes émotionnels sont communs à différentes formes de souffrance psychique?
  • Quel est le rôle de l’attachement dans la vulnérabilité au stress?
  • Comment les facteurs biologiques, psychologiques et développementaux interagissent-ils?
  • Comment favoriser le développement psycho-affectif et l’adaptation face aux défis du monde contemporain?

Principaux thèmes

Stress, adversité et régulation émotionnelle

Étude des relations entre stress, traumatismes précoces, attachement et stratégies de régulation émotionnelle, dans une perspective transdiagnostique.

Coordination entre émotions et systèmes biologiques

Analyse des interactions entre hormones du stress, émotions et fonctionnement psychologique, notamment dans le trouble de la personnalité borderline.

Développement psycho-affectif et parentalité

Réflexions sur le développement émotionnel, les relations d’attachement et les facteurs favorisant l’adaptation au cours de la vie.

Ces différentes productions sont présentées ci-dessous par thématique:
📄 articles
📖 chapitres
📘 livres
🎤 conférences

Le matériel en français est indiqué 🇫🇷 ; le reste en en anglais.

Stress, hormones et régulation émotionnelle

📄 Fürst, G., Teixeira de Almeida, M., Quattrocchi, L., Aboulafia Brakha, T., & Perroud, N. (en préparation). From early adversity to perceived stress: the mediating role of trauma-related distress and emotion regulation.

📄 Teixeira de Almeida, M., Fürst, G., Quattrocchi, L., Perroud, N., & Aboulafia Brakha, T. (en évaluation). Altered hormone-emotion coordination during psychosocial stress in borderline personality disorder. Journal of affective Disorders.

📄 Fürst, G., Teixeira de Almeida, M., Quattrocchi, L., Aboulafia Brakha, T., & Perroud, N. (en évaluation). Predictors of Anger Dysregulation in Borderline Personality Disorder: The Role of Cognitive Emotion Regulation and Attachment Orientations. Psychiatry Research Communications.

📖 🇫🇷 Aboulafia, T., Perroud, N. & Fürst, G. (à paraître). La dysrégulation émotionnelle dans le trouble de la personnalité borderline et le trouble de l’attention avec ou sans hyper activité, in Grand Manuel de psychologie des émotions (Sander & Scherer, Eds). Dunod.

Impulsivité et trauma

📄 Ceschi, G., Billieux, J., Hearn, M., Fürst, G. & Van der Linden, M. (2014). Trauma Exposure Interacts with Impulsivity in Predicting Emotion Regulation and Depressive Mood. European Journal of Psychotraumatology.

📄 Hearn, M., Ceschi G., Brillon, P., Fürst, G., Van der Linden, M. (2012). A French adaptation of the Posttraumatic Diagnostic Scale, Canadian Journal of Behavioural Science.

Enfance et développement

📄 🇫🇷 Jeanneret, O., Antonini Philippe, R., Ohl, F., Trouilloud, D., Chanal, J., Fürst, G., Jimmy, G. (2012). Apport de mouvement et créativité chez des enfants âgés entre 4 et 6 ans. Science et Sport.

📖 🇫🇷 Fürst, G., Lubart T., & Ghisletta P. (2010). Originalité, caractère approprié et créativité des idées chez les enfants de 8-11 ans. In A. De Ribaupierre, P. Ghisletta, T. Lecerf, & J.-L. Roulin (Eds.), Identité et spécificité de la psychologie différentielle. Presses Universitaires de Rennes. PrePrint