Ces dossiers proposent une vulgarisation scientifique de haut niveau sur des questions de psychologie qui font l’objet de nombreuses recherches — mais aussi, souvent, de simplifications ou d’idées reçues.
L’objectif est de rendre la littérature scientifique accessible sans en gommer la complexité : présenter les principaux modèles, distinguer les résultats bien établis des hypothèses plus incertaines, mettre en évidence les limites méthodologiques et expliquer les débats lorsqu’ils existent.
Chaque dossier s’appuie en priorité sur des méta-analyses, revues systématiques et travaux de référence, avec des liens vers les sources scientifiques pour permettre d’aller plus loin.
HPI, TDAH, haute sensibilité: au-delà des étiquettes
HPI, hypersensibilité et TDAH sont aujourd’hui fréquemment rapprochés, parfois jusqu’à former l’image d’un même profil « atypique ». Ce dossier repart des modèles scientifiques de l’intelligence, de la personnalité et des différences individuelles pour préciser ce que recouvrent réellement ces notions.
Il examine ensuite leurs relations avec la créativité, en distinguant les associations réellement documentées des rapprochements plus spéculatifs.
Écrans, numérique et développement de 0 à 18 ans
Quels effets les écrans ont-ils réellement sur le développement des enfants et des adolescents? Ce dossier propose une synthèse des recherches sur le développement cognitif et langagier, le sommeil, la santé mentale, les réseaux sociaux, les jeux vidéo et les principaux usages numériques.
Il distingue autant que possible les associations statistiques des effets causaux et met en perspective les risques avec l’âge, le contenu, le contexte et les modalités d’utilisation.